乐职院发 [2004]41 号

 

乐山职业技术学院关于“双师型”

教师队伍建设有关规定（试行）

 

    师资队伍不仅是实现高职教育教学计划的关键，更是高职教育能否办出特色的关键。 “ 双师型 ” 不仅仅是对师资队伍的要求，也是实现人才培养目标对教学手段的要求， 根据国家教育部《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》（试行）中，对专任教师结构提出“专业基础课和专业课中双师素质教师比例达到 50% ”的要求，为此学院结合自身情况，特制定本规定。

    一、双师型教师的内涵

    双师素质教师是指具有讲师（或以上）教师职称，又具备下列条件之一的专任教师有本专业实际工作的中级（或以上）技术职称（含行业特许的资格证书）近五年中有两年以上（可累计计算）在企业第一线本专业实际工作经历，或参加教育部组织的教师专业技能培训获得合格证书，能全面指导学生专业实践实训活动近五年主持（或主要参与） 2 项应用技术研究，成果已被企业使用，效益良好近五年主持（或主要参与） 2 项校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装工作，使用效果好，在省内同类院校中居先进水平。

    二、建设双师型教师队伍的措施及办法

    （一）凡是从事专业基础课和专业课教师，必须在三年内（ 2004 年— 2007 年底）取得双师型教师资格并将作为教师岗位的聘任条件之一。

    （二）护理系的专业基础课和专业课教师，应积极参加全国执业医师（护师）资格考试，并限期取得全国注册医师（护师）的资格证书，其中 35 岁以下的教师利用课余时间和假期到医院进行进修学习。五年累计进修时间不得少于两年。

    （三）旅经系的专业基础课和专业课教师，结合自已所学和所从事的专业，积极参加全国会计师、经济师、统计师、审计师等资格考试，其中 35 岁以下的教师利用课余时间和假期到企事业单位实习进修。五年累计进修时间不得少于两年。

    （四）机电工程系的专业基础课和专业课教师，积极参与应用技术研究及推广使用，积极参加教育部门组织的教师专业技能培训，参加中级以上的专业技术职称和技能等级证书的考试。其中 35 岁以下的教师应在近五年内到企业生产一线实习、实际工作，时间不少于两年。

    （五） 积极从企事业单位聘请中级以上职称、实践经验和动手能力强的兼职教师，实行专兼结合，改善我院师资结构。

    三、经济待遇

    （一）教师到企事业单位参加生产实习的待遇按学院教师进修办法办理。

    （二）教师参加全国职业资格考试时间，一律按公假对待，具体请假程序按学院《教职工请销假制度》办理。

    （三）教师参加全国职业资格考试，其报名费、考务费、培训费等相关费用一律自理。

    （四）取得双师型教师资格者，学院一次性给予奖金 800.00 元。

    四、本规定由人事处负责解释。

    五、本规定经 2004 年 4 月 19 日党政工联席会讨论通过，开始执行。

 

二○○四年四月二十二日